¿Debo asistir a la universidad para ciencias de la computación incluso si no soy muy bueno en matemáticas?

Una cosa a tener en cuenta es que, con toda probabilidad, las matemáticas que haces para obtener un título de CS no serán las mismas que las que hiciste en la escuela secundaria.

En HS, probablemente hiciste mucha geometría y cálculo. Aunque su universidad puede requerir cálculo como requisito de distribución, no lo necesitará para su título de CS a menos que decida seguir con gráficos o algo así. La mayoría de las matemáticas que harás para la universidad se inclinarán hacia las matemáticas discretas (teoría de grafos, teoría de números, teoría de conjuntos, etc.) que requieren habilidades ligeramente diferentes.

Por supuesto, aún necesitará muchas de las mismas habilidades de pensamiento lógico, ¡pero las necesitará para el resto de CS de todos modos!

Te recomiendo que le des una oportunidad a CS. Es un campo tremendamente diverso, y como señaló una de las respuestas anónimas, es posible que pueda encontrar una disciplina ligeramente diferente si las matemáticas en CS demuestran ser demasiado.

A la mayoría de las respuestas en este hilo les falta algo importante.

La programación y la informática son fundamentalmente diferentes. En esencia, la informática es un subconjunto de las matemáticas.

En la escuela secundaria, sus clases de “informática” probablemente omitan la mayor parte de la ciencia y solo se centran en los aspectos de programación y codificación. A medida que estudies ciencias de la computación, profundizarás en algoritmos, lenguajes de programación y sistemas. De esas categorías, dos están profundamente arraigadas en las matemáticas.

No se puede entender la teoría de la complejidad sin un manejo sólido de las matemáticas discretas. No puede comprender el aprendizaje automático sin un buen manejo de la probabilidad, y no puede comprender PL sin comprender el cálculo lambda o el álgebra tipo. Sistemas … bueno, está bien. Ahí tienes que programar 😀

Eso no quiere decir que no debas hacer CS porque eres malo en matemáticas. Algo que encontrará es que las matemáticas de nivel superior son muy diferentes a las matemáticas de la escuela secundaria. Además, las matemáticas discretas y las matemáticas continuas también son una forma diferente de pensar. Tal vez descubras que eres realmente bueno en eso. Y recuerde, el trabajo duro suele ser más importante que la habilidad natural.

Actualmente soy estudiante de informática en Carnegie Mellon, y decididamente era un estudiante promedio de matemáticas en la escuela secundaria.

Como señaló Tess, las matemáticas esperadas para una especialización en CS serán muy diferentes a las matemáticas que la mayoría de las personas han experimentado en la escuela secundaria. Las matemáticas discretas para mí terminaron siendo muy interesantes e interesantes (por lo que también debo reconocer a los profesores y compañeros entusiastas). Me gustó el proceso de comenzar a partir de teoremas / axiomas particulares y explicar / aclarar algún problema o proceso, y terminó siendo mucho más divertido de lo que esperaba. (En realidad, yo era más un niño de escritura creativa que un niño de matemáticas en la escuela secundaria, y creo que hay algo realmente interesante en la construcción de una prueba de máxima claridad, elegancia y fuerza desde la perspectiva de un escritor).

Descubrí un amor y una apreciación por las matemáticas de tipo CS en la universidad, y estoy muy feliz de no haber dejado que mi aversión al cálculo me detuviera. Y cuando ve las aplicaciones tangibles de determinados tipos de matemáticas (por ejemplo, si se interesa por los gráficos por computadora y ve cuán útil puede ser el álgebra lineal), se siente mucho más valioso aprender.

Si a usted le preocupa estar muy por detrás de sus pares, esta matemática tampoco será familiar para muchos de ellos. Poder trabajar a través de material desconocido con compañeros igualmente confundidos (que tal vez estaban más entusiasmados con las matemáticas antes de la universidad que yo pero aún eran nuevos en, digamos, la teoría de grafos) fue realmente genial. Cambia el enfoque de pensar: “Bueno, no soy una persona matemática, ¿por qué estoy aquí?” a “¿Cómo puedo aprender sobre el proceso de resolución de problemas para convertirme en una persona que disfruta de las matemáticas?”

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