A2A – Creo firmemente que la experiencia informa la práctica docente y (casi) cualquier maestro mejorará su práctica docente con la acumulación de experiencia.
Un maestro con lo que podría considerarse una “aptitud natural” para la profesión quizás esté mejor posicionado para beneficiarse y demostrar una mayor efectividad como resultado de su experiencia debido a una inclinación innata a participar en el análisis de retroalimentación e innovación que los maestros efectivos usan para construir su práctica.
¿Algunas personas son “maestros talentosos” casi al comienzo de sus carreras? El fallecido Janos Starker comenzó a enseñar a los compañeros de clase del conservatorio a los 8 años, apenas dos años después de que él mismo había tomado el violonchelo, y cuando tenía 12 años tenía un pequeño estudio de 5 alumnos.
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También pasó toda una vida ganando elogios tanto como un intérprete extremadamente talentoso como un maestro pedagogo, seguramente creciendo en capacidad con cada concierto que tocó y cada lección que enseñó.
TL; DR: Los mejores comienzan muy, muy bien, pero seguramente mejoran a medida que ganan experiencia. Por el contrario, lo no tan notable puede progresar un poco con la experiencia, pero puede que nunca llegue a ser el mejor comienzo.