¿Cómo se compara el número total de graduados de doctorado con las vacantes de trabajos que necesitan un doctorado a escala global?

No puedo comentar sobre esto a escala global.

Para los Estados Unidos de América, para la informática, consulte la Encuesta Taulbee de la Computing Research Association. Para ciencia e ingeniería, la Fundación Nacional de Ciencias de EE. UU. Ofrece una encuesta anual. Consulte “Indicadores de ciencia e ingeniería” en: NSF – National Science Foundation (o NSF – National Science Foundation, URL diferente debido a la publicación de informes anuales).

“La Encuesta Taulbee es la principal fuente de información sobre la inscripción, producción y empleo de doctorados en información, ciencias de la computación e ingeniería informática (I, CS y CE) y en el suministro de datos salariales y demográficos para el profesorado en I, CS & CE en América del Norte. Las estadísticas proporcionadas incluyen desgloses de género y etnia “.

Fuera de los EE. UU., La cuestión es discutible, ya que la ubicación geográfica de los laboratorios de investigación de alta calidad se encuentra solo en un pequeño número de lugares (ciudades / pueblos, en lugar de países). No muchas organizaciones (universidades de investigación, laboratorios de investigación corporativos, centros de estudios o institutos de investigación) por cada 100,000 personas contratan doctorados (independientemente del campo académico).

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No he prestado atención a la pregunta de graduados versus empleos por algún tiempo, pero el último artículo que leí al respecto mostró que, en términos generales, hay más graduados que empleos.

Por supuesto, realmente depende del campo en cuanto a qué tan mala es la situación. Por ejemplo, los graduados de STEM generalmente encontrarán más oportunidades de trabajo, especialmente si no quieren permanecer en la academia. Los graduados en artes liberales, por otro lado, permanecen casi exclusivamente en la academia porque hay pocos o ningún trabajo en el sector privado.

Una de las razones por las que mi Ph.D. está en espera porque, después de enseñar en la universidad durante casi seis meses, decidí que no me gusta la política de la enseñanza.

Dos estudiantes fueron atrapados plagiando material; cuando le dije al director y al presidente estudiantil, no estaban preocupados. La respuesta fue más o menos, “siempre y cuando no fueran pruebas de plagio, la tarea está bien”. Sin embargo, el plagio es el equivalente al hurto en la academia, así que permitir que la tarea fuera horrible para mí.

También descubrí que preferiría entrenar personas que enseñar. La diferencia más para mí es que, como entrenador, no tengo que preocuparme por calificar los trabajos y las BS asociadas con la escuela. Solo tengo que presentar la información y ayudar a las personas a aprender, pero no me castigan si no lo hacen bien.

Como no quiero ingresar a la academia cuando obtengo el título, hay muy pocos trabajos en el sector privado que requieren un doctorado. Si lo consigo, será principalmente por razones personales, no por razones laborales.