¿Cuál es su historia personal de éxito con bajo GPA?

En la escuela secundaria, prioricé las actividades extracurriculares sobre el logro de excelentes calificaciones. En mi día de graduación, vi estudiantes graduándose con honores y becas, estudiantes que tenían sus próximos pasos en la vida resueltos. Me estaba graduando con ninguna de estas cosas. Peor aún, sabía que si me hubiera aplicado, podría haberme graduado con todas estas cosas.

Esa comprensión junto con algunas ideas de un gran mentor me motivaron a impulsarme a la excelencia en la universidad. Como resultado de mi profundo sentimiento de arrepentimiento el día de mi graduación de la escuela secundaria, en la universidad:

1) Sentado en o cerca del frente del aula . Hacer esto me motivó a mantener mi compromiso y me dio la oportunidad de construir una relación con mis profesores. Además, sabía que llegaría un punto en el que tendría que ponerme a merced de uno o varios de ellos y, cuando llegaran esos momentos, el profesor estaría más inclinado a concederme misericordia porque sabían que me importaba.

2) Mantuve un calendario de escritorio que contenía cada examen, cuestionario y fecha límite de papel principal. No me comprometí a nada en una semana sin saber cómo era mi carga de trabajo escolar. Como resultado, pude manejar el tiempo mucho mejor que mis compañeros que parecían regularmente sorprendidos por los plazos “repentinos” que se les habían dado en su plan de estudios el primer día de clase.

3) Poner la escuela primero, especialmente mi primer semestre de otoño. No cometí el mismo error con las actividades extracurriculares en la universidad que cometí en la escuela secundaria. Me empujé a la escuela maestra y al momento del trabajo escolar para mi primer semestre. Una vez que establecí ese ritmo, comencé a agregar extracurriculares a la mezcla. Terminé participando en algunas cosas realmente geniales, pero también rechacé una serie de actividades potencialmente excelentes por falta de tiempo.

4) Tomó un semestre a la vez. Una cosa me di cuenta: la caída de mi primer año marcó el ritmo para el resto de mi tiempo en la universidad. Después de la caída de mi primer año, me concentré en mantener el mismo ritmo durante la primavera. Cuando llegó mi segundo año, trabajé para mantener el ritmo que había marcado en la primavera. Tenía el objetivo general en mente, pero siempre me enfoqué en la parte que estaba directamente frente a mí y trabajé para dar lo mejor de mí en esa parte específica sin gran preocupación por el trabajo detrás o delante de mí.

Me gradué de la universidad con una licenciatura en artes y un promedio de 4.0. Más importante aún, aprendí pasos importantes para lograr el éxito en las cosas que me propongo.

Estos pasos no solo son valiosos para una vida en la academia, sino que son valiosos para vivir una vida sana y equilibrada. Independientemente de su promedio de calificaciones, puede encontrar el éxito en su profesión si: (1) Se convierte en un miembro comprometido de su comunidad profesional, (2) mantiene un calendario minuciosamente para que siempre esté al tanto de lo que tiene por delante y pueda equilibrar o planifique su tiempo en consecuencia, (3) concéntrese en ser excelente en su profesión y aprenda a decir “no” a las cosas hasta que tenga un buen manejo de su negocio, y (4) dé un paso a la vez.

Tenía un CGPA muy bajo en ingeniería, obtuve 4 cgpa 4 veces, ¿y qué ?, las cosas que quiero aprender estaban fuera del programa de estudios universitario, pero mantuve la calma y seguí leyendo el diseño web.

Fui a la entrevista y los exploté con mi conocimiento de la web, ni siquiera abrieron mis archivos. Me contrataron.

Hombre, lo clave es el conocimiento, no el GPA.

Tuve un par de D al principio de la escuela secundaria. Graduado con un GPA alrededor de 3.1. Graduando este año de una escuela estatal de rango medio. Acabo de recibir un salario de 6 cifras con opciones sobre acciones.

Esta es una gran pregunta. Vivía en una ciudad de clase media al norte de Boston, Massachusetts, EE. UU. Había una escuela secundaria con más de 2.000 estudiantes de los grados diez al doce. No recuerdo haber superado nunca un 3.0 en una escala de 4 puntos. No estaba particularmente motivado como estudiante en ese momento. Cuando me gradué de la escuela secundaria (al final del grado 12), mis puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad fueron lo suficientemente altos como para que me aceptaran en la Universidad de Massachusetts. Mi promedio de calificaciones en la graduación fue de 2.0 en una escala de 4 puntos. ¿Qué hacer? Tomé el examen de admisión de la Facultad de Derecho y obtuve un puntaje moderadamente bueno. También tomé el examen de registro de graduados, y justo ahora, muchos años después, pude localizar mis puntajes. Media percentil 80 en matemáticas y media 90 en inglés. En mi carta de solicitud a las escuelas de posgrado, enfaticé que todos deberían tener la oportunidad de crecer. El resultado fue un promedio de calificaciones de 3.5 en el trabajo de maestría y 3.92 en D. Ed. Mi punto es que uno nunca llega a ninguna parte si no lo intenta. Y en mi caso, sí, los pocos que sabían que estaba postulando, incluida la mayoría de los miembros de la familia, consideraban una pérdida de tiempo que alguien con puntajes tan bajos en la escuela secundaria y en las experiencias universitarias de posgrado se molestara incluso en postularse. Me siento obligado a decir que todos mis títulos se obtuvieron en universidades estatales, no llamadas “fábricas de diplomas”.