La respuesta depende de dónde dibuje la línea divisoria entre “habilidades” y “conocimiento del contenido” (y entre cualquiera de las dos y “capacidad de aplicar”). Desde un punto de vista metodológico, estaría de acuerdo. Creo que, en algunos casos, los estudiantes de MBA aprenden más sobre los árboles de decisión y el análisis de decisiones bayesianas que (algunos) estudiantes de OR, pero en general los estudiantes de OR tienen un kit de herramientas más grande.
En términos de conocimiento del contenido, los MBA probablemente sabrán más sobre los principios de contabilidad, las matemáticas básicas de las finanzas (“básico” específicamente sin incluir el cálculo Ito y cómo colapsar las economías globales) y macro y microeconomía básicas. Algo de eso puede ser importante para ciertas aplicaciones de OR.
Los comodines, en mi opinión, son las habilidades para enmarcar los problemas de decisión (en la parte frontal) y comunicar los resultados de forma persuasiva (en la parte posterior). Allí los MBA pueden tener una ventaja. Sin esas habilidades, los analistas de quirófano pueden mostrar una tendencia a crear soluciones que no se implementarán a problemas que los clientes realmente no tienen. No son habilidades cuantitativas en el sentido de perseguir símbolos algebraicos o números crujientes, pero son habilidades cuantitativas importantes en términos de tener un impacto significativo (y preferiblemente positivo) haciendo análisis cuantitativos.
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