Los servicios de terapia del habla y del lenguaje están obligados por la ley federal y los administradores, las juntas escolares o los referéndums no pueden eliminar los programas. La Ley Pública 94–142 surgió en la década de 1970 para garantizar que TODOS los niños en Estados Unidos tengan derecho a una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE). Cuando un niño tiene una condición de discapacidad reconocida que interfiere con su capacidad de acceder al plan de estudios general, los padres y los maestros solicitan una evaluación por parte de un equipo especializado de educadores que investigan, observan y evalúan al niño para determinar la mejor manera de aprender . La ley establece además que el niño asiste a la escuela con sus compañeros de desarrollo típico, que es el entorno menos restrictivo de LRE . Por ejemplo, un niño que tartamudea puede necesitar grabar su tarea de hablar en público con la ayuda de su patólogo del habla y el lenguaje para poder participar plenamente en la clase.
Más recientemente, la Ley Federal ha sido revisada y actualizada como la Ley de Educación para Personas con Discapacidades IDEA. Al recibir una evaluación, los padres y los educadores primero determinan qué cosas de bajo sentido común de bajo costo se pueden cambiar en la escuela (como configurar un micrófono y un sistema de amplificación para que los maestros los usen en beneficio de un niño con pérdida auditiva, o software de computadora que lee la impresión en voz alta para un estudiante ciego. (Estos se llaman Acomodaciones Razonables. Estas soluciones de baja tecnología pueden ser más tarde la solución que le permite a un individuo estar completamente empleado como miembro contribuyente a la sociedad). Los siguientes pasos, si es necesario, pueden incluir un El Plan de Educación Individual (IEP) se creará para cumplir objetivos específicos de tratamiento en un tiempo establecido, como “Si se le da terapia grupal de habla y lenguaje dos veces por semana, este niño podrá participar en la discusión en clase con un 85% de sonidos claramente articulados antes del 1 de junio “. Esto aborda directamente un estándar estatal para la presentación y discusión oral.
Los fondos para las aulas de educación especial y los servicios de apoyo especializados se asignan del presupuesto federal y se otorgan a los estados para que puedan cubrir los servicios necesarios para CADA niño que los necesite. Los programas son atendidos y administrados por las escuelas públicas en el área donde reside el niño. Los estadounidenses que pagan impuestos que eligen la educación en el hogar, la escuela parroquial o privada para sus hijos tienen acceso total a los servicios de apoyo para discapacitados. Las juntas escolares estatales y locales agregan dólares de los impuestos locales para financiar completamente los programas de servicios especiales. Sin embargo, los padres, los consumidores y los contribuyentes deben permanecer atentos a la financiación adecuada para su propia situación local. Muchos estados tienen un acuerdo de financiación cooperativo con Medicaid para que nuestros fondos provenientes de los impuestos lleguen a los niños que necesitan tratamientos médicos como terapia del habla, física o terapia de ocupación. o capacitación auditiva, para que el niño falte a la escuela para viajar a una clínica, o porque un padre no puede tomarse un tiempo libre del trabajo para llevar a su hijo a una clínica de Medicaid.
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Para que las escuelas de los distritos menos ricos no queden en bancarrota, los contribuyentes ciudadanos debemos ser defensores vigilantes de la financiación equitativa de los servicios de educación especial. Tenga en cuenta que los presupuestos equilibrados no muestran que los patólogos del habla y el lenguaje, et al., No estén sobrecargados por una carga de trabajo mayor que pueda satisfacer efectivamente las necesidades de estudiantes individuales. Se necesitan espacios de trabajo silenciosos, subsidios de educación continua de última generación y materiales adecuados para que nuestros niños tengan éxito.
Los programas de educación especial NO están de ninguna manera en la misma categoría que los programas de música, arte o enriquecimiento . Un pequeño porcentaje de estudiantes requiere apoyo especializado para abordar los requisitos curriculares para la graduación y un camino hacia el empleo futuro.