Que yo sepa, no es así como operan la mayoría de los profesores, y si yo fuera profesor, este sería un modelo mucho más difícil de manejar que tener un pequeño grupo de estudiantes de investigación dedicados a tiempo completo.
Aquí está el desafío (aunque no es insuperable): como profesor, su recurso más valioso es el tiempo. La realidad es que estás compitiendo con otros investigadores: por becas, por publicaciones, por estudiantes de posgrado.
Cada co-investigador y relación toma tiempo para gestionar y madurar: llegas a un entendimiento, trabajas juntos en problemas, etc. Eso es bastante fijo, independientemente de si es a tiempo completo o parcial.
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Ahora, si tiene la opción de elegir entre alguien que trabaja a tiempo completo en un problema o alguien que:
- Tiene un costo fijo similar a un asistente “gratuito” que puede o no entregar y es la prioridad # 3 en su lista después del trabajo y la familia.
- Incluso si entregan, lo entregarán a, digamos, el 20% del ritmo de alguien que trabaja en él a tiempo completo, momento en el cual otros investigadores en el campo probablemente lo habrán superado
- Exigirle que “divida” el problema en partes más pequeñas en lugar de alguien a tiempo completo para quien pueda señalar las cosas en una dirección y esperar que resuelvan cómo subdividir el problema
¿Cuál escogerías?
Esto no significa que esto no pueda ser superado, solo necesitamos nuevos modelos de cómo investigar de esta manera. Una opción es colectiva, pero el hecho es que la mayoría de los logros científicos provienen de individuos y no de colectivos.
Quizás haya formas de usar el poder de Internet para coordinar actividades distribuidas como estas. Hasta ahora hemos visto avances en el intercambio de conocimiento (por ejemplo, Wikipedia), pero hemos visto menos progreso en la creación de conocimiento. Quizás ese sea el próximo gran paso.