En mi opinión, aprender a usar nuevas tecnologías es capacitación, no educación. Los fundamentos de una educación real (aprender a leer, escribir, examinar y crear argumentos lógicos y comprender los temas generales de la historia) no han cambiado mucho desde la antigüedad.
Me gradué de la escuela secundaria en 2003. En su mayor parte, mi educación secundaria no incluía nada que tuviera menos de 100 años, con algunas excepciones, específicamente:
- Un poco de historia del siglo 20
- La semántica del lenguaje de programación C ++
- Una pequeña cantidad de física atómica y subatómica.
- Parte de la música que tocamos en los conjuntos musicales de la escuela.
A pesar de tener una educación secundaria que fue quizás un 95% idéntica a la de Calvin Coolidge, no he encontrado que haya tenido serios problemas para navegar por el mundo moderno.
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También estoy un poco preocupado por la idea ahora prevaleciente de que la educación debería ser sobre preparar a las personas para los trabajos. La educación debe consistir en preparar a las personas para la vida , y específicamente en preparar a las personas para ser ciudadanos en una sociedad democrática que decida sobre las leyes y políticas por las que van a vivir y la forma en que quieren estructurar sus propias vidas.
Obviamente, una forma de ganarse la vida es parte de la vida, y si los estudiantes se gradúan y no pueden mantenerse a sí mismos debido a deficiencias en su educación, esto debe abordarse. Pero el enfoque actual en la formación profesional a expensas de todo lo demás solo refuerza un sistema en el que ciertas personas nacen para convertirse en empleadores y todos los demás tienen que ir a pedir trabajo, mientras evitan cuidadosamente tomar cualquier postura sobre los problemas que puedan hacerlos menos empleables Así no se supone que sea una sociedad libre.
Entonces, el tipo de “educación de adultos” que me gustaría ver no se centraría en “vivir en el mundo moderno”, sino en “ayudar de manera responsable a dar forma al mundo moderno”. Eso significa volver atrás y llegar a lo básico que la mayoría de nosotros parece estar perdiendo: estadísticas elementales, teoría de juegos, economía, ética, lógica, etc. Estas cosas tal vez no sean tan “llamativas” como los cursos, no sé, HTML5 o palabras de moda de gestión contemporánea, y el material tendría en su mayoría 100 años o más, pero son lo que realmente necesitamos en este momento.