Hay dos problemas aquí.
Pago: un graduado universitario se gradúa con un promedio de 3.8 de una prestigiosa universidad. Pueden optar por ir a la escuela de posgrado, trabajar en finanzas o consultoría y hacer 120k a las 22 … O pueden ir a la enseñanza y obtener alrededor de 40-50k y trabajar horas similares durante el año escolar. No creo que la mayoría de los distritos escolares puedan permitirse ofrecer el triple pago. Las reglas de la escuela tampoco ofrecen los medios para ofrecer un pago diferente; no se puede pagar a algunos maestros más que a otros simplemente porque fueron a una escuela mejor o tuvieron un GPA más alto.
Prestigio: la élite académica tiene oportunidades para hacer muchas cosas directamente desde la universidad y la escuela de enseñanza ofrece la menor cantidad de prestigio. Puede haber algo de caché para ingresar a un programa como TFA, pero nada en comparación con unirse a una startup o Google.
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Pero creo que la idea de excelencia académica para los maestros no es tan importante como algunas personas afirman.
Las habilidades blandas, como la empatía y la conexión con los estudiantes, son mucho más importantes que su pedigrí académico.
Trabajé con un profesor de química que tenía un doctorado e hizo su postdoctorado en Harvard. Luchó para conectarse con los estudiantes. Habló por encima de ellos y, a menudo, estaba desconcertado por qué no podían obtener los conceptos más simples en química.
En contraste, tenía un amigo que tenía un promedio de 2.2 en química de una universidad estatal. Estaba en una fraternidad y festejó demasiado. Dicho esto, siempre fue un motín y un montón de diversión. Se convirtió en profesor de química y fue amado por los estudiantes. Amaba su trabajo y sus alumnos y fue galardonado como maestro del año en su distrito.
El punto es que la excelencia académica es importante, pero no es la cualidad más importante para un buen maestro de educación primaria o secundaria. Las habilidades académicas y sociales no son mutuamente excluyentes, pero generalmente las cualidades que necesita para un alto nivel de éxito académico no son compatibles con las cualidades que hacen de alguien una buena “persona de personas” … Vemos eso en las ventas con bastante frecuencia (la mayoría de mis amigos, que son vendedores muy exitosos, apenas terminaron la escuela) y creo que lo mismo se aplica a los maestros de niños pequeños … En cierto modo, están “vendiendo” la idea de que aprender es divertido e interesante. Ofrecer más dinero para atraer a maestros con mayor pedigrí académico no enviaría el mensaje correcto y probablemente no sería exitoso.