En general, los profesores quieren escribir la mejor carta que puedan escribir honestamente.
Cuando estaba escribiendo cartas de referencia para los estudiantes que tomaron mi clase, cualquier historia que recordara que señalara el potencial del estudiante llegó a la carta. La fuerza de la carta dependía de cuántas historias hubiera.
Lo que importaba:
- ¿Cuáles son algunos de los planes atractivos a largo plazo para las personas con títulos en derecho, aparte de tratar de convertirse en un socio en un bufete de abogados?
- ¿Qué trabajos industriales puedo hacer si tengo un doctorado en química?
- ¿Cómo encontraría un graduado de ingeniería un trabajo de software en Bangalore después de no hacer nada durante un año después de graduarse?
- ¿Cuál es la mejor manera de ingresar a las finanzas como especialidad no financiera?
- ¿Qué debe hacer un estudiante que no sea CS de IIT Delhi para obtener un trabajo en TI o un trabajo relacionado con la codificación?
- Si la persona había hecho dos o tres cosas específicas e impresionantes de las que podía hablar en la carta.
- Si la persona era generalmente buena en su trabajo (en el caso de mi clase de algoritmos, esto significaba obtener una A; si estuviera escribiendo una carta para un asistente de investigación de pregrado, los descalificaría si no hicieran ningún trabajo real) . Si la persona no fuera buena en su trabajo, me negaría a escribir la carta.
Lo que no importó:
- Si era amigo del estudiante o si me gustaba como persona. Mientras no fueras molesto, estabas bien en ese frente.